PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (satu)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Tahun Pelajaran : ....... / ........

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KRITERIA
PENENTUAN KKM HASIL KKM DALAM ASPEK KKM %
Komplek-sitas Daya Dukung Intake Siswa Pemahaman Konsep Penerapan
1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan
1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama dan suku bangsa
- Menyebutkan anggota keluarga menurut jenis kelamin
- Menyebutkan agama yang ada di lingkungan keluarga
- Menyebutkan nama-nama suku yang ada di lingkungan keluarga
1.2 Memberi contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolahan
- Memberi contoh hidup rukun di rumah
- Menjelaskan manfaat hidup rukun di rumah dan di sekolah
- Menceritakan akibat tidak menjaga kerukunan di rumah dan di sekolah
1.3. Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
- Menunjukkan perilaku menyayangi orang tua dalam lingkungan rumah dan sekolah
- Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan dalam lingkungan rumah dan sekolah
- Menunjukkan sikap menyayangi dalam kegiatan sehari-hari di sekolah
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : I (Satu)/ 1 (satu)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Tahun Pelajaran : ....... / ........

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KRITERIA
PENENTUAN KKM HASIL KKM
DALAM ASPEK KKM %
Kompleksitas Daya Dukung Intake Siswa Pemahaman Konsep Penerapan
2. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah
2.1. Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
? Mengidentifikasi tata tertib di rumah
? Mengidentifikasi tata tertib di sekolah
? Menjelaskan perlunya ada tata tertib di rumah
? Menceritakan akibat melanggar tata tertib di sekolah
? Menceritakan akibat melanggar tata tertib di rumah dan di sekolah
2.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
? Menunjukkan sikap mentaati tata tertib di sekolah
? Mengklasifikasi-kan perilaku yang tidak tertib
? Menceritakan akibat melanggar tata tertib di rumah.
? Menceritakan akibat melanggar tata tertib di sekolah


RATA-RATA


RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : II (Dua)/ 1 (satu)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Tahun Pelajaran : ....... / ........

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KRITERIA
PENENTUAN KKM HASIL KKM DALAM ASPEK KKM %
Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Pemahaman Konsep Penerapan
1. Membiasakan hidup bergotong royong
1.1. Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong.
? Menceritakan pentingnya hidup rukun.
? Menjelaskan akibat dari tidak hidup rukun.
? Menjelaskan pentingnya tolong menolong di rumah.
1.2. Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah.
? Menjelaskan pen-tingnya melaksa-nakan hidup rukun di sekolah.
? Memberi contoh manfaat saling berbagi dalam suka dan duka.
? Menunjukkan sikap positif ter-hadap kegiatan tolong menolong di sekolah.
? Menjelaskan akibat dari tidak mau menolong teman di sekolah
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) 1 ( Satu)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Tahun Pelajaran : ....... / ........

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KRITERIA PENENTUAN KKM Hasil KKM dalam Aspek KKM %
Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Pemahaman Konsep Penerapan
1. Mengamalkan Makna Sumpah Pemuda
1.1. Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
? Menjelaskan latar belakang kehendak para pemuda dari seluruh Indonesia untuk bersatu dalam satu nusa, satu bangsa, satu bahasa
? Menjelaskan manfaat persatuan dan kesatuan sesuai makna Sumpah Pemuda
? Mensimulasikan suasana peristiwa Sumpah Pemuda
1.2. Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
? Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam peristiwa Sumpah Pemuda
? Memberi contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam peristiwa Sumpah Pemuda
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN