RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK

Nama Sekolah : .................................
Tema : Diri Sendiri
Kelas/Semester : I / 1
Alokasi Waktu : 3 minggu

Standar Kompetensi :
1. IPS : Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling
menghormati dalam kemajemukan keluarga.
2. IPA : Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya serta cara
perawatannya.
3. PKN : Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.
4. Matematika : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20.
5. Bahasa Indonesia :
• Mendengarkan : Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan.
• Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamas.
• Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.
• Menulis : Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin.
6. Seni Budaya dan Keterampilan :
• Mengapresiasi karya seni rupa.
• Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.

Kompetensi Dasar :
1. IPS :
• Mengidentifikasi identitas diri , keluarga, dan kerabat.

2. IPA :
• Mengenal bagian-bagian anggota tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya.

3. PKN :
• Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa.

4. Matematika :
• Membilang banyak benda .
• Mengurutkan banyak benda.
5. Bahasa Indonesia :
• Membedakan bunyi bahasa.
• Memperkenalkan diri dengan bahasa yang santun.
• Mendeskripsikan benda-benda sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana.
• Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.
• Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
6. Seni Budaya dan Keterampilan :
• Mengidentifikasi unsur rupa pada benda alam sekitar.
• Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting / menyobek..

I. Tujuan Pembelajaran** :
• Siswa dapat memperkenalkan diri, menceritakan anggota keluarga yang ada di rumahnya.
• Siswa dapat menunjukkan bagian-bagian anggota tubuhdan kegunaannya.
• Siswa dapat menjelaskan dan membiasakan merawat tubuhnya.
• Siswa dapat menjelaskan cirri-ciri fisik dari laki-laki dan perenpuan.
• Siswa dapat menyebutkan kegiatan dan permainan yang dilakukan oleh laki-laki dan perempuan.
• Siswa dapat menyebutkan banyak benda.
• Siswa dapat membandingkan dua kumpulan benda.
• Siswa dapat membaca dan menuliskan lambing bilangan.
• Siswa dapat mengurutkan bilangan dengan pola teratur.
• Siswa dapat membilang loncat 2, 3 dan 4.
• Siswa dapat mencocokan informasi dengan gambar.
• Siswa dapat menyimak cerita dari gambar seri.
• Siswa dapat mendengarkan dan menyanyikan lagu.
• Siswa dapat menyebutkan identitas diri dengan bahasa yang santun.
• Siswa dapat menyebutkan cirri-ciri suatu benda.
• Siswa dapat menjiplak dan menebalkan huruf, gambar.
• Siswa dapat menyalin/mencontoh huruf, suku kata dan kata.
• Siswa dapat menggambar dari serangkaian titik, garis membentuk karya dua dimensi.
• Siswa dapat membuat benda karya mainan dengan teknik menyobek dan menggunting.

? Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) :
• Identitas diri, keluarga dan kekerabatan.
• Bagian-bagian anggota tubuh, kegunaan dan cara perawatan.
• Hidup rukun dalam perbedaan
• Oprasi hitung.
• Tanggapan secara nonverbal terhadap informasi yang didengar.
• Kalimat sederhana untuk memperkenalkan diri.
• Penulisan huruf, kata dan kalimat sederhana.
• Berbagai jenis dan ukuran unsure rupa dua dimensi pada berbagai benda.
• Membuat karya kerajinan .

III. Metoda Pembelajaran :
• Ceramah
• Diskusi.
• Tanya jawab.
• Demontrasi.
• Pemberian tugas.

IV. Langkah-langkah pembelajaran :
A. Kegiatan awal :
Apresepsi/ Motivasi :
• Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.
• Mengumpulkan tugas/ PR

B. Kegiatan inti :
Minggu I
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
? Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
? Siswa dapat Mengamati model/ gambar anggota tubuh.
? Menyanyikan lagu “ dua mata saya “
? Menunjukkan gambar dan menyebutkan nama-nama anggota tubuh
? Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
? Melakukan diskusi sederhana tentang perbedaan fisik antara laki-laki dan perempuan.
? Menyebutkan perbedaan tugas antara laki-laki dan perempuan.
? Melakukan tanya jawab tentang hak dan kewajiban laki-laki dan perempuan.
? Mengamati benda yang diperlihatkan guru ( kancing, kerang, manik-manik,pensil,dll )
? Mengamati benda yang ada di sekeliling siswa ( meja, buku, tas, dll )
? Membilang benda yang ada di sekeliling siswa dengan jumlah 1- 5 .
? Menyimpan kartu bilangan pada jumlah benda dengan tepat.
? memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
? memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
? memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
? memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
? memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
? memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
? memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
? memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
? Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
? Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
? Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
? Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
? Siswa dapat Mengamati gambar seri yang menceritakan tentang persiapan ke sekolah.
? Menyanyikan lagu “pergi sekolah “
? Menceritakan dengan kalimat yang sederhana isi dari gambar tersebut.
? Melakukan tanya jawab tentang persiapan siswa bila pergi ke sekolah.
? Mendengarkan penjelasan guru tentang identitas diri, keluarga, dan kerabat.
? Menjelaskan kembali pentingnya identitas diri.
? Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
? Menyebutkan keuntungan kita mempunyai identitas diri.
? Membilang benda yang diamati . secara individual dan klasikal.
? Melakukan penghitungan benda di depan kelas dengan jumlah 1 – 5
? Menyebutkan bilangan yang tepat sesuai dengan banyak benda
? Mengisi soal yang berkaitan dengan banyak benda.
? memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
? memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
? memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
? memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
? memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
? Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
? Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
? Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )
? Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
? Siswa dapat Memperkenalkan diri di depan kelas identitas diri dengan kalimat yang santun.
? Secara bergiliran memperkenalkan diri.
? Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
? Menghitung beda pada gambar/ model dengan jumlah benda 1 – 10.
? Menyebutkan jumlah banyak benda 1 – 10.
? Meletakkan kartu bilangan pada jumlah benda dengan tepat.
? Seorang siswa meletakkan benda dan siswa lain menyimpan kartu bilangan yang tepat
? memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
? memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
? memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
? memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
? memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
? Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
? Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
? Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )
? Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
? Siswa dapat Melakukan pengamatan pada benda untuk menguraikan deskripsinya
? Mengungkapkan deskripsi benda dalam bentuk, warna, dan permukaa.
? Contoh : Bentuknya panjang , digunakan untuk menulis, bisa bergambar, dan polos. Semua murid memerlukannya. ? deskripsi dari pensil.
? Mencoba untuk mendeskripsikan benda yang diperlihatkan temannya.
? Mengamati manik-manik, kancing atau kelereng yang diperlihatkan guru yang berjumlah 1 – 15.
? Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
? Menghitung banyak benda yang diperlihatkan guru dengan urutan yang benar.
? Menyebutkan bilangan yang sesuai dengan jumlah banyak benda.
? Menyimpan kartu bilangan pada benda yang sesuai dengan jumlahnya.
? Menuliskan lambing bilangan yang tepat sesuai dengan banyaknya benda.
? memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
? memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
? memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
? memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
? memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
? Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
? Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
? Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia)
? Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
? Siswa dapat Mengamati dua kelompok benda yang sama jumlahnya, berbe
? da jumlahnya untuk menemukan fakta lebih banyak atau lebih sedikit dan sama banyak.
? Membilang tiap kelompok benda dengan batas jumlah 1- 10.
? Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
? Menyebutkan bilangan yang tepat pada tiap kelompok benda.
? Membandingkan jumlah benda dan menyatakan lebih banyak atau lebih sedikit atau sama banyak pada kedua kelompok benda tersebut.
? Melakukan hal sama pada dua kelompok benda dengan jumlah yang berbeda.
? Melakukan pengamatan terhadap gambar anggota tubuh.
? Menyanyikan lagu “ Dua mata saya “
? Menyebutkan nama anggota tubuh yang terlihat pada gambar.
? Menyebutkan nama anggota tubuh melalui permainan lagu “ Kepala ,pundak lutut kaki …”
? Menunjukkan dan menyebutkan nama anggota tubuh melalui tubuh temannya.
? memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
? memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
? memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
? memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
? memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
? Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
? Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
? Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

 

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK

Nama Sekolah : .................................
Tema : Diri Sendiri
Kelas/Semester : II / 1
Alokasi Waktu : 3 minggu

Standar Kompetensi :
1. PKn
• Membiasakan hidup bergotong royong
2. IPS
• Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.
3. IPA
• Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup.
4. Matematika
• Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
5. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
• Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.
Berbicara
• Mengungkapkan pikiran, persaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi.
Membaca
• Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.
Menulis
• Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.
6. Seni Budaya Keterampilan
• Seni Rupa : Mengapresiasi karya seni rupa.
• Seni Tari : Mengapresiasi karya seni tari

Kompetensi Dasar :
1. PKn
• Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong.
2. IPS
• Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya
• Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga secara kronologis
3. IPA
• Mengenal bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan , di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan.
• Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar
4. Matematika
• Membandingkan bilangan 1 sampai 500
• Mengurutkan bilangan sampai 500

5. Bahasa Indonesia
• Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek .
• Mendeskripsikan isi puisi
• Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa.
• Mendeklamasikan puisi denga ekspresi yang tepat.
• Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat)
• Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca.
• Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat.
• Menulis kalimat sedrhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital, tanda titik.
6. Seni Budaya Keterampilan.
• Mengenal unsure rupa pada karya seni rupa
• Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsure rupa pada karya seni rupa.
• Mengidentifikasi gerak alam semesta

I. Tujuan Pembelajaran****:
Siswa dapat :
• Menjelaskan arti rukun
• Menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman.
• Menunjukkan dokumen diri dan keluarga
• Menceritakan peristiwa yang berkesan waktu kecil tentang diri dan keluarga melalui dokumen.
• Menceritakan cara memelihara dokumen pribadi.
• Menyampaikan pendapat/ komentar tentang peristiwa yang dialami teman.
• Mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan di sekitar rumah.
• Mengidentifikasi bagian utama tumbuhan
• Menjelaskan sifat benda padat
• Menjelaskan sifat benda cair.
• Menentukan bilangan 1 samapai 500
• Menentukan bilangan lebih besar.
• Menentukan bilangan lebih kecil.
• Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan symbol <, > , =.
• Membandingkan kumpulan benda denagn menggunakan istilah lebih dari, kurang dari.
• Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar.
• Menyusun bilangan dari yang terbesar ke terkecil.
• Menulis bilangan dengan benar secara urut dari 1 – 500.
• Menyebutkan pengertian bilangan genap.
• Menyebutkan pengertian bilangan ganjil.
• Menjelaskan perbedaan bilangan genap dan ganjil.
• Mengurutkan bilangan ganjil dari 1 – 21
• Mengurutkan bilangan genap dari 2 – 20.
• Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru.
• Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru
• Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri.
• Menafsirkan isi puisi dengan bahasa sendiri
• Menjawab pertanyaan tentang isi puisi
• Mendeklamasikan puisi
• Menjelaskan isi puisi
• Memperagakan percakapn
• Membuat percakapan.
• Memberikan tanggapan terhadap cerita teman.
• Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.
• Membaca teks dengan bersuara.
• Mengajukan pertanyaan bacaan,
• Menceritakan kembali isi bacaan.
• Membaca puisi
• menceritakan isi puisi..
• Melengkapi cerita
• Menyusun kalimat menjadi cerita
• Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung.
• Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik.
• Menggunakan huruf capital dalam kalimat.
• Mengelompokkan berbagai jenis bidang dan bentuk ritme keseimbangan dan kesatuan.
• Mengelomplokkan berbbagai ukuran : bintik, garis, bidang warna, dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar.
• Mengungkapkan perasaan ketertarikan pada imajinatif dan berbagai unsure rupa benda di alam sekitar.
• Memilih objek benda alam yang menarik.
• Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsure seni rupa dan perpaduannya pada karya seni rupa.
• Memilih keindahan unsure rupa dan perpaduannya dan karya seni rupa.
• Membedakan gerak angina sepoi-sepoi dengan gerak angina rebut.
• Menunjukkan perbedaan air mengalir dengan air sedang bergelombang.

? Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) :
• Hidup gotong royong.
• Dokumen pribadi dan keluarga
• Manfaat dokumen.
• Bagian utama tumbuhan dan hewan
• Sifat benda
• Bilangan 1 – 500
• Mengurutkan bilangan.
• Mendengarkan teks pendek.
• Deskripsi puisi.
• Percakapan]
• Puiai
• Membaca teks pendek.
• Menjelaskan isi puisi
• Melengkapi kalimat.
• Menulis.
• Unsur rupa
• Gerak alam semesta.

III. Metoda Pembelajaran :
• Ceramah
• Diskusi.
• Tanya jawab.
• Demontrasi.
• Pemberian tugas.

IV. Langkah-langkah pembelajaran :
A. Kegiatan awal :
Apresepsi/ Motivasi :
• Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.
• Mengumpulkan tugas/ PR

B. Kegiatan inti :
Minggu ke 1
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika, B. Indonesia )
? Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
? Mengamati bilangan yang ditulis di papan tulis dari bilangan 1 sampai 500.
? Siswa membaca bilangan dengan tepat.
? Menyimak teks pendek yang dibacakan guru.
? Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
? Melalui pemberian tugas siswa dapat menentukan anatara bilangan lebih besar dan lebih kecil.
? Melakukan tanya jawab tentang isi teks pendek yang dibacakan guru.
? Menceritakan kembali isi teks pendek dengan bahasa sendiri.
? Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
? Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
? Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia, IPS)
? Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
? Siswa dapat mendeskripsikan isi puisi dengan menafsirkannya menggunakan bahasa sendiri
? Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
? Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan simbul <, >, =
? Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan istilah lebih dari dan kurang dari.
? Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi puisi yang telah dibacakan.
? Melalui Tanya jawab siswa dapat menjelaskan tentang dokumen pribadi.
? Menyebutkan jenis – jenis dokumen pribadi dan keluarga.
? Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
? Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
? Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika, , B Indonesia )
? Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
? Siswa mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.
? Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
? Siswa dapat membandingkan dua kumpulan benda dengan menggunakan istilah lebih dari dan kurang dari.
? Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar dengan teliti.
? Siswa dapat menbaca kalimat percakapan dan melakukan percakapan di depan teman lainnya.
? Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
? Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
? Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

 

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK

Nama Sekolah : .................................
Tema : Lingkungan
Kelas/Semester : III / 1
Alokasi Waktu : 3 minggu

I. STANDAR KOMPETENSI

I. PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda

II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

III. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran

IV. Matematika
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup

II. KOMPETENSI DASAR

1. PKn : - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-
sehari

2. IPS : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan
sekolah
- Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

3. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara
lisan
- Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
- Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan
kalimat yang runtut dan mudah dipahami

4. Matematika : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

5. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-
hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak
(makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)

III. TUJUAN PEMBELAJARAN**
1. PKn : - Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat
mempersatukan bangsa
- Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara
- Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda
- Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di
lingkungan rumah

2. IPS : - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan
buatan di lingkungan sekitar
- Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
- Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
- Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata
anginnya
3. IPA : - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
- Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya
- Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan
- Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan

4. Matematika : - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan,
satuan)
- Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan
- Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan
- Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan
- Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam
- Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam
5. B . Indonesia : - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu
- Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan
- Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang
- Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita
binatang
- Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

? Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
IV. MATERI POKOK
1. PKn
• Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
• Kerja sama di lingkungan rumah
3. IPA
• Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
• Perubahan pada makhluk hidup
• Sifat-sifat benda
4. Matematika
• Garis bilangan
• Penjumlahan dan pengurangan
• Perkalian dan pembagian
• Uang
• Alat ukur
• Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
• Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
• Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
• Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
• Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
• Menjelaskan isi teks.

V. METODE PEMBELAJARAN
• Informasi
• Diskusi
• Tanya jawab
• Demontrasi
• Pemberian tugas

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
Apresepsi :
? Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
? Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
? Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
? Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
? Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup
? Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup
? Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup
PKn
? Guru menerangkan tentang negara Indonesia
? Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa
? Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa
Matematika
? Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan
? Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan